Problemi insormontabili per gli alunni stranieri

La scuola in Dad è stata un problema per le famiglie italiane, ma il disagio è moltiplicato per mille per le famiglie di origine straniera. Tiziana Chiappelli, dell'associazione Progetto Arcobaleno, è coordinatrice del progetto FAMI Apriti Sesamo che, per quanto riguarda la scuola, ha lo scopo di integrare l'insegnamento dell'italiano come seconda lingua, a Firenze portato avanti con le scuole partner di progetto.

Qual è stata la maggiore difficoltà per gli alunni di origine straniera?

Con il primo lockdown, tante famiglie sono rimaste isolate, senza dispositivi per potersi collegare o comunque con un numero insufficiente rispetto al numero di figli, oppure senza connessione o in contesti abitativi di sovraffollamento.

C'era però la possibilità di chiedere dispositivi alla scuola?

Sì. Ma gli avvisi erano online e quindi spesso non vi poteva accedere chi ne aveva più bisogno.

Che cosa avete fatto?

In collaborazione con le scuole, l'ente pubblico e altre associazioni, abbiamo distribuito dispositivi e carte SIM e abbiamo fatto un minimo di alfabetizzazione informatica. Ma non è stato facile, anche a causa di problemi burocratici legati alla privacy.

Sono riusciti a seguire la Dad?

La Dad è molto difficile se non pratichi la lingua, soprattutto se si tiene la telecamera spenta, magari perché ci si vergogna di mostrare la propria casa. Consideriamo poi che le famiglie non hanno fatto un percorso scolastico in Italia e quindi non sapevano come aiutare i figli con il registro elettronico e a volte non hanno capito le procedure per le quarantene e il rientro a scuola.

Rischiano di perdere l'anno?

I problemi nati con la Dad si sommano a tutti gli altri e l'abbandono scolastico ha raggiunto dimensioni allarmanti.

Che cosa è stato fatto per recuperarli?

Abbiamo attivato subito i laboratori online di italiano e il sostegno ai compiti in orario extrascolastico. E, una volta riaperta la scuola in presenza, siamo riusciti a riportare tanti bambini sui banchi.

(VB)